Да ли помисао да проведете сат времена одговарајући на питања са вишеструким избором о сложеним одломцима прозе и поезије изазива страх у вашем срцу? Изазов вишеструког избора АП Литературе је довољан да пружи чак и најспособније читаоце кошнице, али немојте се стресати! Овај потпуно ажурирани водич ће вам послужити као комплетан путоказ ка успеху у одељку АП енглеска књижевност и композиција са више опција.

Прво ћемо проћи преко тога како изгледа одељак са вишеструким избором - матице и завртњи. Затим ћу вам открити осам врста питања са вишеструким избором на која можете очекивати да ћете се сусрести и како да у њима успете. Следе савети за учење, ресурси за вежбу са више избора и на крају ствари које треба запамтити за успех на испитном дану!

дискета

Преглед одељака АП литературе са вишеструким избором

Први одељак АП енглеска књижевност и композиција је одељак са вишеструким избором. Имаћете 60 минута да одговорите на 55 питања о четири до пет одломака у прози и поезији.

Датум састављања пасуса АП Лит може се кретати од 16. до 21. века, међутим, генерално вам неће бити достављени аутор, датум или наслов за било који пас (поезија је повремени изузетак у погледу наслова). Већина одломака потиче из дела оригинално написаних на енглеском, иако повремено може бити преведен одломак из значајног књижевног дела на страном језику.

Одељак са вишеструким избором вреди 45% вашег укупног резултата испита. За свако тачно одговорено питање добијате поен. Пошто нема казне за погађање на овом испиту, требало би да одговорите на свако питање са више одговора, чак и ако морате да погађате. Међутим, требало би да погађате тек након што елиминишете све одговоре за које знате да су погрешни. То је општи преглед. Али које врсте питања можете очекивати да видите?

8 типова АП питања са вишеструким избором

Постоји осам типова питања са којима се можете сусрести на испиту АП Лит. У овом одељку ћу проћи кроз сваку врсту питања и како да одговорим на њих. Сва питања су преузета из примера питања у „Опису АП курса и испита“. Тамо су такође доступни одломци за ова питања.

#1: Разумевање читања

Питања за разумевање читања проверавају да ли сте разумели шта одломак говори на дословном, конкретном нивоу. Овде не морате да савијате своје мишиће тумачења или анализе – само пријавите шта пасус говори.

Ова питања можете уочити јер обично користе речи и фразе као што су „према“, „тврди“ и „споменут“. Најбоља стратегија за ова питања је да се вратите и поново прочитате део текста повезано са питањем да бисте били потпуно сигурни да га читате исправно. Можда ћете морати да прочитате мало пре и/или после поменутог тренутка да бисте се оријентисали и пронашли најтачнији одговор.

Пример:

Објашњење:

Редови на које се одломак позива говоре: 'Поштедите нас све речи о оружју, њиховој снази и домету / Дуги бројеви који ракетирају ум / Наша спора, неразборита срца ће бити остављена, / неспособна да се плаше онога што је превише чудно. '

Ово питање поставља питање зашто људи не слушају пророка када говори о опасностима оружја. Који од одговора има највише смисла?

Избор (А), 'људска бића су заинтересована за оружје', могао би бити примамљив избор једноставно зато што је то уобичајена тема и порука многих дела. Али нигде у одломку не пише да су људи заинтересовани за оружје! Елиминишите га.

Избори (Б) и (Ц) такође могу бити елиминисани јер овај део одломка не говори ништа о природи или љубави, чак ни индиректно.

Избор (Д) такође може бити примамљив једноставно зато што је то још једна уобичајена тема у књижевности — да људи не слушају поновљена упозорења. Али опет, у одломку нема ништа што би то подржало.

Ово оставља (Е), 'људи не могу да схвате апстрактне одлуке моћи.' Ово се лепо слаже са одломком који каже да „срца“ људи „не могу да се боје онога што је превише чудно“. (Е) је тачан одговор.

Људи у овој песми имају срца од камена.

#2: Закључак

Ова питања вас воде корак даље од једноставног разумевања прочитаног и траже од вас да изведете закључак на основу доказа у одломку—можда ће вас питати о имплицираном мишљењу лика или наратора, ставу аутора итд. То ће бити нешто што т наведено директно у одломку, али то можете претпоставити на основу онога што је заправо речено у одломку. Ова питања углавном користе речи као што су „закључити“ и „имплицирати“.

Постоје два кључа за одговор на ова питања: прво, као и увек, вратите се и прочитајте део пасуса о којем се питање односи. Друго, немојте се саплитати чињеницом да изводите закључак — најбољи одговор највише ће поткрепити оно што је заправо написано у одломку . Питања за закључивање су као питања за разумевање читања на другом нивоу—треба да знате не само шта каже неки одломак, већ шта то значи.

Пример:

Објашњење:

Прва реченица пасуса гласи: „Свакако су религиозне и моралне идеје Додсона и Тулливера биле превише специфичне врсте да би се до њих могло доћи дедуктивно из изјаве да су они били део протестног становништва Велике Британије.“

Који избор је најразумнији закључак о религиозним идејама Додсона и Туливера на основу прве реченице?

Избор (А) каже 'наратор није у стању да их опише са потпуном тачношћу.' Ово би могло бити тачно, али у првој реченици нема ничега што би подржало овај закључак — наратор каже да су њихове идеје „превише специфичне“, а не да их наратор не може тачно описати. Елиминишите избор (А).

Избор (Б), „они немају праву логичку основу“ такође може бити тачан, али се не може закључити из реченице, која не даје никакве назнаке да ли су њихова веровања логична или не.

Избор (Ц) може бити примамљив – идеја да их не може ценити нико ко их не дели може се чинити да се лепо слаже са чињеницом да су „превише специфични“ за главну протестантску популацију. Али да ли је ово најбољи избор који је највише подржан одломком? Имајмо то на уму, али размотримо преостале одговоре.

Избор (Д) поставља да веровања Додсонових и Туливерових „произлазе из фундаменталног недостатка толеранције“. Ово је скок који није подржан оним што прва реченица заправо каже; елиминисати га.

Избор (Е) каже да њихова веровања 'нису типична за британске протестанте уопште.' Реченица каже да су њихова веровања „превише специфична“ да би их неко могао познавати једноставно зато што се Додсони и Туливери идентификују као британски протестанти, што имплицира да се њихова веровања у ствари не „поклапају“ са главним британским протестантским веровањима.

Избор (Е) је закључак који је најподржанији одломком, затим — чак и подржанији од избора (Ц). Дакле, (Е) је одговор. Запамтите, вишеструки одговори могу изгледати као да би могли бити тачни, али само је најбољи одговор тачан.

Мислите ли да су прикладно украшене цркве такође важне за Додсонове и Тулливерове?

#3: Тумачење фигуративног језика

Ова питања траже од вас да протумачите шта фигуративни језик значи у контексту одломка. Они се могу идентификовати јер ће или директно поменути фигуративни језик или фигуративни уређај, или ће у самом питању бити фраза фигуративног језика.

Још једном, најважнија ствар коју можете учинити да бисте били успешни у овим питањима је да вратите се и поново прочитајте! За фигуративни језик, значење у великој мери зависи од фразе контекст у одломку. Размотрите шта је речено око фигуративне фразе и на шта се фраза односи.

Пример:

Објашњење:

Ово питање од вас тражи да протумачите шта значи фигуративна фраза 'тај живи језик'. Да бисмо вас оријентисали у песми, ове строфе саветују пророка да „говори о сопственој промени света“ (13).

Песма каже: „Без чега да будемо / лука делфина, повратка голуба, / ових ствари у којима смо себе видели и у којима смо говорили? Питај нас, пророче, како ћемо позвати / нашу природу када је тај живи језик сав / распршен, то стакло затамњено или сломљено.'

У контексту песме, тачно наратор пита шта смо ми без „оног живог језика“, песма говори о томе како „видимо себе“ у „луку делфина“ и „повратку голуба“. Ово су слике природе. Најбоља интерпретација 'оног живог језика' је, дакле, одговор (А), као метафора природе. У суштини, строфа значи: 'Питај нас, пророче, како ћемо спознати себе када природа буде уништена.'

апацхе

Делфинов лук.

#4: Књижевна техника

Ова питања постављају питање зашто аутор користи одређене речи, фразе или структуре. У суштини, којој сврси такви избори служе у књижевном смислу? Какав ефекат се ствара? Ова питања често укључују речи као што су „углавном служи“, „ефекат“, „изазов“ и „како би се“.

Наравно да бисте приступили овим питањима, поново прочитајте део одломка на који се помиње. Али такође се запитајте зашто је аутор користио ове посебне речи или ову конкретну структуру? Шта се постиже овим специфичним књижевним 'потезом'?

Пример:

Објашњење:

Ова строфа која садржи понављање 'питајте нас' гласи: 'Питајте нас, питајте нас да ли ће са бесветном ружом / Срце нам изневјерити; дође захтевно / Да ли ће бити узвишено или дуготрајно / Кад се бронзани анали храста затворе.'

Дакле, какав је ефекат понављања „питајте нас, питајте нас“? Избор (А) каже да сугерише да пророк изазива велики део беде света. Нема ничега у строфи - па чак ни у целој песми - што би сугерисало ово, тако да можемо да то елиминишемо.

Избор (Б) каже да представља саркастичан изазов. Ова строфа ипак не чита као саркастична, већ веома озбиљна – елиминишите (Б).

Избор (Ц) каже да сугерише да је говорник сигуран у одговор који ће пророк дати. Ово заправо нема смисла јер говорник заправо не поставља питања пророку, већ говори пророку која питања да постави. Елиминишите (Ц).

Избор (Д) каже да линију претвара у савршени јамбски пентаметар. Можете да елиминишете овај без бриге о томе који су слогови наглашени, јер савршена линија јамбског пентаметра има 10 слогова, а овај ред има 11. Ово оставља (Е)—ефекат је да обезбеди 'тон молбе за озбиљност'. С обзиром да се чини да говорник моли пророка да поставља одређена питања, ово одговара. (Е) је тачан одговор.

#5: Анализа карактера

Питања за анализу ликова тражиће од вас да идентификујете нешто о лику—њихова мишљења, ставове, уверења, односе са другим ликовима итд.

На много начина ово је посебна врста питања закључивања, јер на основу доказа представљених у одломку закључујете о ширим цртама карактера. Као што можете очекивати, питања о лицима се постављају много чешће за прозне одломке него за поезију.

Овде је кључно обратити пажњу на све што је директно наведено о лику(има) у релевантним деловима одломка. Као у питању закључивања, тамо биће одговор који најбоље одговара доказима у одломку.

Пример:

Објашњење:

Ови редови гласе: „Њихова религија је била просте, полу-паганске врсте, али у њој није било јереси — ако јерес исправно значи избор — јер нису знали да постоји било која друга религија осим вере оних који посећују капеле, која чинило се да се јавља у породицама, попут астме.'

Избор (А) наводи да овај део одломка скреће пажњу на оданост сестара Додсон одређеним ритуалима. Овде се не помињу никакви ритуали; (А) може се елиминисати.

Избор (Б) каже да ови редови упућују на њихову 'неометано самозадовољство'. У одломку се каже да нису познавали ниједну другу религију. Ако не знају, можемо разумно закључити да их не мучи њихова сопствена религија. Задржите (Б) у трчању.

Избор (Ц) тврди да имају 'дубоко религиозно убеђење.' Ово изгледа као мали скок; све што пасус заиста каже је да су њихове религије 'полупаганске', али не и јеретичке јер једноставно не познају ниједну другу религију осим 'посјетитеља капеле' која изгледа да је везана за породичну лозу. Из овога не можемо разумно закључити да они имају јака верска уверења. Елиминишите (Ц).

Избор (Д) наводи да имају 'поремећену савест'. Опет, ништа у одломку не чини ово разумним закључком; ако не знају да могу постојати друге верске традиције, зашто би их узнемиравала њихова сопствена?

Избор (Е) каже да имају 'осећај за историју и традицију.' Ово би могао бити примамљив избор јер указују на чињеницу да је религија 'посјетитеља капеле... изгледала као да постоји у породицама.' Али то није њихов религије, тако да ово није добро подржан закључак.

Дакле, Избор (Б) даје најразумнији закључак о сестрама Додсон и представља тачан одговор.

Прилично карактеран.

#6: Општа питања о пролазу

Ова питања ће захтевати од вас да погледате одломак из птичје перспективе и идентификујете или опишете карактеристичан за одломак у целини : његова сврха, тон, жанр и тако даље. Ово може бити тешко јер не можете једноставно да се вратите на одређено место у одломку да бисте пронашли најбољи одговор; морате узети у обзир пасус у целини.

Размотрите укупну слику коју стварају ситни детаљи. Топло препоручујем да означите текстове за главне теме, сврху, тон, итд. при првом читању како бисте могли да консултујете своје ознаке на маргинама за оваква питања.

листа јава у низ

Пример:

Објашњење:

Чак и кроз брзо скенирање овог одломка јасно је да приповедач опширно говори о Додсоновима, тако да можемо претпоставити да је наратор највише забринут за нешто о Додсоновима. Онда можемо елиминисати (Б) и (Ц), пошто не говоре ништа о Додсоновима.

Дакле, шта је са Додсоновима о којима се наратор највише бави? Прва реченица помиње њихове „религијске и моралне идеје“, али затим описује њихову „полупаганску“, али не и јеретичку религију. Затим видимо да се „религија Додсонових састојала у поштовању онога што је уобичајено и поштовано“ (22-23), након чега следи дуга листа онога што је то.

Остатак пасуса на сличан начин описује оно што Додсони верују да је важно, од тога да су „богатији него што је требало“ до тога да чините праву ствар „према родбини“. Јасно је, дакле, да се наратор највише бави описивањем вредности Додсонових, што је у складу са избором (А).

#7: Структура

Ова питања постављају питања о специфичних конструктивних елемената пасуса. Често ће вас питати о променама у тону, дигресијама или специфичној форми песме. Понекад ће ова питања указати на одређени део одломка/песме и тражити од вас да идентификујете шта тај део одломка постиже унутар већи одломак.

Ово је још један тип питања где ће означавање пасуса при вашем првом читању бити од велике помоћи – обавезно означите све промене у структури, тону, жанру итд. док читате, као и све структурне елементе који изгледају необично или значајни.

Пример:

Објашњење:

Редови 1-34 описују слику наратора који свира своју лауту за своју љубав. Редови 34-43 утврђују да се наратор спрема да уведе беспослену мисао (да, ово је говорљива песма). Редови 44-48 гласе: 'А шта ако је сва жива природа / Буди само органске харфе разнолико уоквирене, / Које дрхте у мислима, док над њима помете / Пластичне и огромне, један интелектуални поветарац, / Одједном Душа свакога и Бог свих?'

Дакле, шта наратор овде каже? Пита се да ли су 'сва жива природа' (дакле, сва жива бића) само харфе, а мисао су жице које се свирају. Ово је очигледно метафорично, а трећа фуснота за пасус нам говори да је 'лаута' синоним за 'харфу'. Дакле, одговор је (Д)—овај део одломка функционише као 'метафоричка примена слике лауте.'

То је харфа! Не, то је лаута! Не, обоје је!

#8: Граматика/Навртке и завртњи

Врло ретко ће вас питати питање о граматици дела одломка — као да идентификујете коју реч придев модификује. Врло конкретна питања о метру песме (тј. јамбски пентаметар) такође би спадала у ову категорију. Ова питања се не односе толико на литерарну уметност, већ више на суву технику која је неопходна за течно владање енглеским језиком.

Пример:

Објашњење:

Одељак дотичне песме гласи: 'Оно брдо испружим удове у подне, / Док кроз полузатворене капке гледам / Сунчеви зраци плешу, као дијамант, на главном, / И мирна муза на спокој.'

Каква пуна уста! Ако успемо да распетљамо ову реченицу, открити шта 'смирен' мења биће прилично лако. Прво, међутим, можемо да елиминишемо све одговоре који 'смирен' називају прилогом, јер је облик прилога 'смирен' 'смирен'. Елиминишите (Б) и (Е).

У реченици имамо да говорник ('ја') посматра сунчеве зраке како плешу. Затим имамо 'и' иза којег следи други глагол у 'мусе'. Како знамо да је 'мусе' овде глагол? Јер иначе клаузула 'и мирна муза на спокоју' нема глагол и нема смисла. Пошто је 'мусе' глагол, не може се модификовати придевом, па елиминишите избор (Д). Ово оставља (А) и (Ц). Да ли има смисла да 'сунчеви зраци' размишљају о миру? Не нарочито; много је логичније да говорник (ја) размишља о спокоју. Избор (А) је тачан одговор.

Па зар ови сунчеви зраци плешу?

реплацеалл јава

Како се припремити за вишеструки избор АП литературе

Имам неколико савета о томе како да се најбоље позиционирате за успех у одељку АП Лит са више опција.

Читајте разноврсна књижевна дела и песме

Пошто одломци у одељку АП Литература са вишеструким избором потичу из различитих епоха, жанрова, аутора и стилова, важно је да се упознате са широким спектром енглеских књижевних стилова тако да ћете се осећати пријатно са одломцима и моћи ћете да рашчланите оно што говоре без да будете преоптерећени.

Читајте доста свега: прозу, наравно, али поезију посебно, јер многи ученици су већ мање упознати са поезијом, а поезија може бити прилично непрозирна и тешка за анализирање. Као полазно место за ствари које можете да читате, погледајте наш водич за листу читања АП Лит.

Када почнете да се осећате пријатно са језиком многих епоха и стилова, време је да радите на усавршавању својих вештина читања.

Усавршите своје вештине читања изблиза

Ваша способност да пажљиво читате – да читате одломке не само ради разумевања, већ имајући у виду како аутор користи књижевну технику – је најважнија у делу са вишеструким избором. На часу ћете вежбати пажљиво читање прозе и поезије, али додатна вежба може само да вам помогне.

Када читате сво своје читање из различитих епоха и жанрова, размислите о томе шта аутор ради и зашто то ради. Које технике се примењују? Који мотиви и теме постоје? Како су приказани ликови?

Ако сте збуњени како да урадите ово, ево неких ресурси за пажљиво читање прозе:

• Можете добити водиче за пажљиво читање на мрежи Центар за писање Универзитета Висконсин-Медисон и центар за писање на Харвардском колеџу.
• Пурдуе ОВЛ такође има чланак о избегавајући пажљиво читане 'замке'.

Ево неких ресурси за читање поезије:

• Ево водич за читање поезије са Универзитета Висконсин-Медисон .
• Дефинитивно бисте требали погледати ово заиста одлично водич за читање поезије са Поетс.орг, који долази у комплету са два блиска читања поезије.

Научите књижевна и поетска средства

Желећеш да будеш упознати са књижевним појмовима тако да ће вам свако питање о њима имати смисла. Опет, већину ових ћете вероватно научити на часу, али не шкоди да их наставите. Погледајте наш водич за 31 књижевно средство које треба да знате , заједно са дефиницијама и примерима.

Попуните питања за вежбање и вежбајте одељке са више избора

Да бисте успели у одељку са више одговора, вежбајте да постављате питања са више одговора! Ово може изгледати као необична ствар, али је и даље веома важно. Одвојите време за поприличан број питања за вежбање сваке недеље.

Пратите које врсте питања су вам лаке – да ли сваки пут идентификујете тему? – а која су тешка – запањена поређењем? Ово ће вам помоћи да схватите да ли постоје неке вештине или концепти које треба да унапредите.

Требало би и ти узмите комплетан одељак за вежбу са више избора барем једном, двапут ако сте у могућности. Ово можете да урадите као део комплетног теста за вежбање (који препоручујем) или да то урадите засебно. Али узимање одељка са више избора у условима сличним АП помоћи ће вам да се осећате припремљено, смирено и сабрано на дан тестирања.

Спреман као Регенци белле која је уловила официра!

АП Литература Ресурси за вежбу са вишеструким избором

Доступни су разни ресурси за вежбање које можете користити да бисте усавршили своје вештине вишеструких избора за АП испит из енглеске књижевности и композиције. Златни стандард за најбоља питања за вежбу са вишеструким избором је Цоллеге Боард. То је зато што они пишу АП испит, тако да су њихова питања за вежбање најсличнија правим АП питањима са вишеструким избором која ћете видети на дан тестирања. Они нуде и комплетне објављене испите и узорке питања.

Чак и када вам понестане званичних питања за праксу колегијума, још увек постоје незванични ресурси које можете користити да бисте усавршили своје вештине са вишеструким избором. У овом одељку ћу прећи преко оба.

Оффициал Ресоурцес

У наставку погледајте три потенцијална извора званичних питања колегијума.

Објављени испити колегијума

Постоје три званична објављена испита колегијума. Сваки од њих има комплетан одељак са више одговора од 55 питања. Ево линкова!

• 1987 АП испит из енглеске књижевности и композиције
• 1999 АП испит из енглеске књижевности и композиције
• 2012 АП испит из енглеске књижевности и композиције

Примери питања из описа курса и испита

Тхе АП курс енглеске књижевности и опис испита има 10 практичних питања са вишеструким избором!

Твој учитељ

Ваш АП наставник може такође имати копије старих АП испита које можете користити за вежбу. Питајте и видите!

У мом уму, сви наставници енглеског изгледају као да су дошли из 19. века.

Незванични ресурси

Поред питања за вежбу са вишеструким избором које пружа Одбор колеџа, постоји и неколико места на мрежи где можете добити незванична питања за вежбу са вишеструким избором. Међутим, нису сви вредни вашег времена у смислу квалитета. Овде ћу прећи преко најбољих. За још снажнију листу, погледајте нашу комплетну листу .

Алберт АП Квизови енглеске књижевности

Алберт нуди квизове са вишеструким избором подељених у категорије прозе, поезије и драме. Добијате наслов, датум и аутора дела – које нећете добити на правом АП испиту. Попут квизова Варсити Туторс, Алберт нуди питања која тестирају сличне вештине као АП испит, али питања су другачије формулисана . Поред тога, мораћете да платите налог да бисте приступили већини материјала.

Још једна солидна опција за добијање више практичних питања са више избора је добра књига за рецензије. Желите да се уверите да је високог квалитета – препоручујем Баррона посебно за испит из АП књижевности, јер њихова питања по тежини и стилу писања личе на права АП питања.

Међутим, нећете добити атмосферску слику окружења.

Савети за дан тестирања за успех са вишеструким избором

• Не ослањајте се на своје сећање на одломак када одговарате на питања. Увек се осврни на одломак, чак и ако мислите да је одговор очигледан!

• Учествујте у интеракцији са одломцима—заокружите, означите, подвуците, правите белешке, шта год да плута ваш чамац. Ово ће вам помоћи да задржите информације и активно се бавите одломком. Посебно означите области у којима се чини да постоји нека врста транзиције или промене, јер је велика вероватноћа да ће вам бити постављена питања о овим транзицијама!

• Такође вам може бити од помоћи забележите неке брзе белешке на општу тему или мотив одломка/песме када дођете до краја. Ово ће вам помоћи у питањима о пасусу у целини.

• Ако имате проблема да схватите неки одломак, прескочите га и пређите на следећи. Шансе су да када се касније вратите на то, биће вам много лакше да разумете. А ако не, барем нисте губили превише времена на загонетку пре него што сте одговорили на питања о другим, лакшим одломцима.

Ацинг тхе АП Лит Мултипле Цхоице: Кеи Такеаваис

Први део испита из АП енглеске књижевности и композиције је сат времена, 55 питања са вишеструким избором теста о четири-пет књижевних и прозних одломака. Овај одељак вреди 45% вашег укупног резултата испита.

Постоји осам врста питања која можете очекивати да видите у одељку са више опција:

#1: Разумевање прочитаног
#2: Закључак
#3: Препознавање и тумачење фигуративног језика
#4: Књижевна техника
#5: Анализа карактера
#6: Општа питања о пролазу
#7: Структура
#8: Граматика/навртке

Ево како да се најбоље припремите за уништавање одељака са вишеструким избором:

#1 : Прочитајте разна књижевна дела и песме из свих епоха и жанрова обухваћених тестом!

#2 : Усавршите своје вештине пажљивог читања како бисте могли да идентификујете шта писци раде и зашто раде те ствари.

#3 : Научите књижевне технике и термине и како да их идентификујете и примените!

конструктори у Јави

#4 : Вежбајте за испит узимајући делове за вежбање и питања за вежбање.

Постоје различити званични и незванични ресурси који су доступни за вежбање. Најбољи су званичници Цоллеге-Боарда, али када их понестане, доступни су и висококвалитетни незванични ресурси.

Ево неколико савета за пробни дан који ће вам помоћи да остварите почетну трку на енглеском Лит:

#1 : Увек се осврните на одломак када одговарате на питања — не ослањајте се на памћење!

#2 : Интеракција са одломцима док их читате, укључујући обележавање значајних момената и структурних или тонских промена у тексту.

#3 : Можда бисте такође желели да напишете неколико кратких белешки о општој теми и мотивима одломка на крају, на које ћете одговарати када одговарате на општа питања одломка.

#4 : Ако је језик одломка тешко рашчланити, прескочите га и вратите се касније. Шансе су да ће други пут имати много више смисла, а ако нема, барем нисте губили време које сте могли потрошити на одговарање на лакша питања.

А онда сте живели срећно до краја живота.

Шта је следеће?

Треба вам више ресурса за АП енглеску књижевност? Погледајте наше комплетан водич за испит из АП књижевности , наш комплетна листа АП тестова из енглеске књижевности , и наш АП листа за читање енглеске књижевности .

Такође узимате АП језик и композицију? Имамо стручни водич за АП Ланг и Цомп , а свеобухватна листа тестова за вежбање АП језика и композиције , и списак од 55 АП појмова на енглеском језику које морате знати.

Ако полажете друге АП испите, погледајте наш план АП студија у пет корака, када да почнете да учите за АП испите и како пронаћи најбоље тестове за АП .