Управо ћемо заронити дубоко у детаље тог најмање омиљеног* САТ секција, САТ есеј . Припремите се за дискусију о рубрици САТ есеја и како се на основу тога оцењује САТ есеј. Разложићу шта свака ставка у рубрици значи и шта треба да урадите да бисте испунили те захтеве.
На САТ-у, последњи део на који ћете наићи је (опциони) есеј. Имате 50 минута да прочитате одломак, анализирате аргументацију аутора и напишете есеј. Ако не пишете на задатку, плагирате или не користите свој оригинални рад, добићете 0 на свом есеју. У супротном, ваш есеј бодовање врши два разреда - сваки вас оцењује скалу од 1-4 у читању, анализи и писању, за укупан резултат есеја од 8 у свакој од те три области . Али како ови ученици додељују вашем писању бројчану оцену? Коришћењем водича за бодовање есеја или рубрике.
*можда заправо није најмање вољен.
Кредит за слику: Дан 148: крај времена од стране Бруце Гуентер , користи се под ЦЦ БИ 2.0 /Изрезано из оригинала.
АЖУРИРАЊЕ: САТ есеј више није у понуди
У јануару 2021, Одбор колеџа је то објавио након јуна 2021. више не би нудио део Есеј у САТ-у (осим у школама које се одлуче за тестирање током школског дана).Сада више није могуће полагати САТ есеј, осим ако ваша школа није једна од малог броја који се одлучи да га понуди током САТ школског тестирања.
Док је већина колеџа већ поставила резултате САТ есеја као опционе,овај потез Одбора колеџа значи да ниједан факултет сада не захтева САТ есеј.То ће такође вероватно довести до додатних промена у пријави на факултет, као што је не гледање на резултате есеја уопште за САТ или АЦТ, као и потенцијално потребни додатни узорци писања за постављање.
Шта крај САТ есеја значи за ваше пријаве за факултет? Погледајте наш чланак о одлуци колеџ одбора о САТ есеју за све што треба да знате.
Комплетна рубрика за оцењивање САТ есеја: рашчлањивање ставке по ставка
На основу критеријума за читање, анализу и писање које је навео ЦоллегеБоард, направио сам доле наведене графиконе (за лакше поређење по бодовима). У сврху дубљег уласка у оно што САТ тражи у вашем есеју, затим сам даље разломио сваку категорију (са примерима).
Информације у сва три графикона су преузете из сајт колегијума .
Читање
Највећа промена у САТ есеју (и оно што га заиста разликује од АЦТ есеја) је да се од вас тражи да читати и анализирати текст , затим напишите о својој анализи ауторовог аргумента у свом есеју. Ваша оцена из „читања“ на САТ есеју одражава колико сте били у стању да покажете своје разумевање текста и аргументације аутора у свом есеју.
| Резултат | Читање |
| 1 (неадекватно) | Одговор показује мало или нимало разумевања изворног текста. Одговор не показује разумевање централне идеје(а) текста и може укључивати само детаље без позивања на централну(е) идеју(е). Одговор може садржати бројне грешке у чињеницама и/или тумачењу у погледу текста. У одговору се мало или нимало користе текстуални докази (цитати, парафразе или обоје), показујући мало или нимало разумевања изворног текста. |
| 2 (дјелимично) | Одговор показује извесно разумевање изворног текста. Одговор показује разумевање централне идеје(а) текста, али не и важних детаља. Одговор може садржати грешке у чињеницама и/или тумачењу у погледу текста. У одговору се ограничено и/или насумично користи текстуални доказ (цитати, парафразе или обоје), демонстрирајући извесно разумевање изворног текста. |
| 3 (Вешт) | Одговор показује ефикасно разумевање изворног текста. Одговор показује разумевање централне идеје(а) текста и важних детаља. Одговор је без суштинских грешака у чињеницама и тумачењу у погледу текста. У одговору се на одговарајући начин користе текстуални докази (цитати, парафразе или обоје), демонстрирајући разумевање изворног текста. |
| 4 (напредно) | Одговор показује темељно разумевање изворног текста. Одговор показује разумевање централне идеје(а) текста и најважнијих детаља и начина на који су они међусобно повезани, демонстрирајући свеобухватно разумевање текста. Одговор је без грешака у чињеницама или у тумачењу у погледу текста. У одговору се вешто користе текстуални докази (цитати, парафразе или обоје), демонстрирајући потпуно разумевање изворног текста. |
Мораћете да покажете своје разумевање текста на два различита нивоа: површинском нивоу исправних чињеница и дубљем нивоу исправне везе између детаља и централних идеја.
Ниво површине: чињенична тачност
Један од најважнијих начина на који можете показати да сте заиста прочитали одломак јесте да се уверите да јесте држати се онога што је речено у тексту . Ако пишете о стварима које аутор није рекао, или стварима које су у супротности са другим стварима које је аутор рекао, ваш аргумент ће бити суштински погрешан.
На пример, узмите овај цитат из (измишљеног) пасуса о томе зашто хот дог није сендвич:
Чињеница да не можете, или не бисте, хот-дог преполовили и тако га јео, доказује да хот-дог једном за свагда НИЈЕ сендвич
Ево примера чињенично нетачног парафразирања овог цитата:
Аутор гради своју аргументацију дискусијом о томе како, пошто се хот-догови често служе преполовљени, то их чини другачијим од сендвича.
Парафраза је у супротности са одломком и тако би негативно утицала на ваш резултат читања. Погледајмо сада тачно парафразирање цитата:
Аутор свој аргумент гради расправом о томе како се хот-догови никада не служе преполовљени, па се стога разликују од сендвича.
Такође је важно да будете верни тексту када користите директне цитате из одломка. Погрешно цитирање или лоше парафразирање ауторових речи слаби ваш есеј, јер су докази које користите да поткрепите своје ставове погрешни.
Виши ниво: Разумевање централних идеја
Следећи корак даље од тога да будете чињенично тачни у вези са одломком је показивање да разумете централне идеје текста и како се детаљи одломка односе на ову централну идеју.
Зашто је ово важно? Да бисте могли да објасните зашто је аутор убедљив, морате бити у стању да објасните структуру аргумента. И не можете да деконструишете ауторов аргумент ако не разумете централну идеју одломка и како се детаљи односе на њега.
Ево примера изјаве о нашем измишљеном одломку „хот-догови су сендвичи“ који показује разумевање централне идеје одломка:
Ходгманова трећа примарна одбрана зашто виршле нису сендвичи је да хот дог није подскуп ниједне друге врсте хране. Он користи аналогију постављања питања да ли је млеко од житарица бујон, сос или сос? да покаже да је такво поређење између виршле и сендвича очигледно нелогично.
Горња изјава је корак даље од пуког чињеничног тачности објасни однос између различитих делова одломка (у овом случају, однос између аналогије „шта је млеко од житарица?“ и дебате о хот дог/сендвичу).
Наравно, ако желите да постигнете добре резултате у све три области есеја, мораћете да урадите више у свом есеју него да само резимирате аргументе аутора. Ово води директно у следећу област оцењивања САТ есеја.
Анализа
Ставке обухваћене овим критеријумом су најважније када је у питању писање снажног есеја. Можете користити добро написан речник у реченицама са разноликом структуром колико год желите, али ако не анализирате ауторов аргумент, не покажете критичко размишљање и не подржите свој став, нећете добити висок резултат анализе .
| Резултат | Анализа |
| 1 (неадекватно) | Одговор нуди мало или никакву анализу или неефикасну анализу изворног текста и показује мало или нимало разумевања аналитичког задатка. Одговор без објашњења идентификује неке аспекте ауторове употребе доказа, образложења и/или стилских и убедљивих елемената, и/или карактеристике по избору ученика, Или су бројни аспекти анализе одговора неоправдани на основу текста. Одговор садржи мало или никакву подршку за тврдње(е) или тачке(е) или је подршка углавном ирелевантна. Одговор се можда неће фокусирати на карактеристике текста које су релевантне за решавање задатка, Или одговор не нуди уочљиву анализу (нпр. углавном је или искључиво сажет). |
| 2 (дјелимично) јава структура | Одговор нуди ограничену анализу изворног текста и показује само делимично разумевање аналитичког задатка. Одговор идентификује и покушава да опише ауторову употребу доказа, расуђивања и/или стилских и убедљивих елемената, и/или карактеристике по сопственом избору ученика, али само тврди, а не објашњава њихову важност, или један или више аспеката анализе одговора су неоправдане на основу текста. Одговор садржи мало или нимало подршке за тврдње(е) или тачке(е). Одговору можда недостаје јасан фокус на оне карактеристике текста које су најрелевантније за решавање задатка. |
| 3 (Вешт) | Одговор нуди ефикасну анализу изворног текста и показује разумевање аналитичког задатка. Одговор компетентно процењује ауторову употребу доказа, образложења и/или стилских и убедљивих елемената и/или карактеристика(а) по сопственом избору ученика. Одговор садржи релевантну и довољну подршку за тврдњу(е) или тачку(е). Одговор се првенствено фокусира на оне карактеристике текста које су најрелевантније за решавање задатка. |
| 4 (напредно) | Одговор нуди проницљиву анализу изворног текста и показује софистицирано разумевање аналитичког задатка. Одговор нуди темељну, добро промишљену процену ауторове употребе доказа, образложења и/или стилских и убедљивих елемената, и/или карактеристика(а) по сопственом избору ученика. Одговор садржи релевантну, довољну и стратешки одабрану подршку за постављене тврдње или тачке. Одговор се доследно фокусира на оне карактеристике текста које су најрелевантније за решавање задатка. |
Пошто је ова категорија толико важна, ја сам је још више поделио на њена два различита (али подједнако важна) саставна дела како бих се уверио да је све што је могуће јасније објашњено.
Део И: Критичко мишљење (логика)
Критичко мишљење, такође познато као критичко резоновање, такође познато као логика, је вештина коју ученици САТ есеја заиста желе да виде у есеју. Морате бити у стању да процените и анализирате тврдњу изнету у упиту. Овде се многи студенти могу саплести, јер мисле о, па, ако могу само да пишем много, онда ћу добро проћи. Иако има неке истине у тврдњи да дужи есеји имају тенденцију да дају већи резултат, ако не покажете критичко размишљање, нећете моћи да добијете најбољи резултат на свом есеју.
Шта мислим под критичким мишљењем? Узмимо претходни пример:
Напишите есеј у коме ћете објаснити како Хоџман гради аргумент да убеди своју публику да се хот дог не може, нити треба да се сматра сендвичем.
Одговор на овај упит који не показује критичко размишљање (и који би спадао у 1 или 2 у рубрици) би био нешто попут:
Аутор тврди да виршле нису сендвичи, што је убедљиво за читаоца.
Док ово ради проценити, оценити промпту (давањем изјаве да је ауторова тврдња 'уверљива за читаоца'), нема одговарајуће анализе. Одговор на овај упит који приказује критичко размишљање (и који би постигао већи резултат у рубрици) могао би бити отприлике овако:
Аутор користи аналогије да би потврдио своју тезу да виршле нису сендвичи. Пошто ће читаоци лако поверовати да је први део аналогије тачан, вероватније ће прихватити да је и други део (да виршле нису сендвичи) тачан.
Види разлику? Критичко мишљење укључује расуђивање о свом путу кроз ситуацију (анализа) као и доношење пресуде (евалуација) . У САТ есеју, међутим, не можете се зауставити само на апстрактном критичком расуђивању - анализа укључује још један кључни корак...
Део ИИ: Примери, разлози и други докази (подршка)
Други део слагалице (очигледно је ово сићушна слагалица) осигурава да сте у могућности да поткрепите своју тачку гледишта и критичко мишљење конкретним доказима . Рубрика САТ есеја каже да најбољи (то јест, са 4 бода) есеј користи релевантна, довољна и стратешки одабрана подршка за тврдње или тачке. То значи да се не можете само држати овако апстрактног резоновања:
Аутор користи аналогије да би потврдио своју тезу да виршле нису сендвичи. Пошто ће читаоци лако поверовати да је први део аналогије тачан, вероватније ће прихватити да је и други део (да виршле нису сендвичи) тачан.
То објашњење је добра полазна тачка, али ако не поткријепите своје гледиште цитираним или парафразираним информацијама из текста како бисте подржали своју дискусију о начину на који аутор гради свој аргумент, нећете моћи да добијете изнад 3 на делу есеја за анализу (а можда и на делу за читање, ако не покажете да сте прочитали одломак). Хајде да погледамо пример како можете подржати тумачење ауторовог ефекта на читаоца користећи чињенице из одломка :
Ауторово позивање на библијску причу о краљу Соломону подиже дебату о хот-договима од ситне свађе између пријатеља до неслагања између живота или смрти. Читалац не може а да не види паралеле између ове две ситуације и самим тим се слаже са аутором по овом питању.
Да ли ауторово позивање на краља Соломона заправо „подиже расправу“, узрокујући да се читалац сложи са аутором? Из горњих реченица, свакако се чини вероватним да би то могло. Иако ваше чињенице морају да буду тачне, добијате мало више слободе са својим тумачењима како би ауторове технике убеђивања могле да утичу на публику. Све док можете да изнесете убедљив аргумент за ефекат који техника коју аутор користи може имати на читаоца, бићете добри.
Шта кажеш?!#тбт од стране традландс , користи се под ЦЦ БИ 2.0 /Осечено и прилагођено у боји у односу на оригинал.
Јесам ли те управо одувао? Прочитајте више о тајнама које САТ не жели да знате у овом чланку.
Писање
Ваш резултат писања на САТ есеју није само одраз вашег разумевања конвенција писаног енглеског (мада је и то). Такође ћете морати да будете фокусирани, организовани и прецизни.
| Резултат | Писање |
| 1 (неадекватно) | Одговор показује малу или никакву кохезију и неадекватну вјештину употребе и контроле језика. Одговору можда недостаје јасна централна тврдња или контролна идеја. Одговору недостаје препознатљив увод и закључак. Одговор нема уочљиву прогресију идеја. Одговору недостаје разноликост у реченичним структурама; структуре реченица могу се понављати. Одговор показује општи и нејасан избор речи; избор речи може бити лош или нетачан. Одговору можда недостаје формални стил и објективан тон. Одговор показује слабу контролу конвенција стандардног писаног енглеског и може садржати бројне грешке које подривају квалитет писања. |
| 2 (дјелимично) | Одговор показује малу или никакву кохезију и ограничену вештину у употреби и контроли језика. Одговору може недостајати јасна централна тврдња или контролна идеја или може одступити од тврдње или идеје током одговора. Одговор може укључивати неефикасан увод и/или закључак. Одговор може показати одређени напредак идеја унутар параграфа, али не и кроз одговор. Одговор има ограничену разноликост у структурама реченица; структуре реченица могу се понављати. Одговор показује општи или нејасан избор речи; избор речи може да се понавља. Одговор може приметно да одступи од формалног стила и објективног тона. Одговор показује ограничену контролу конвенција стандардног писаног енглеског и садржи грешке које умањују квалитет писања и могу ометати разумевање. |
| 3 (Вешт) | Одговор је углавном кохезиван и показује ефективну употребу и контролу језика. Одговор укључује централну тврдњу или имплицитну контролну идеју. Одговор укључује ефикасан увод и закључак. Одговор показује јасну прогресију идеја како унутар пасуса тако и кроз есеј. Одговор је разнолик у структури реченица. Одговор показује прецизан избор речи. Одговор задржава формални стил и објективан тон. Одговор показује добру контролу конвенција стандардног писаног енглеског и не садржи значајне грешке које умањују квалитет писања. |
| 4 (напредно) | Одговор је кохезиван и показује веома ефикасну употребу и владање језиком. Одговор укључује прецизну централну тврдњу. Одговор укључује вешт увод и закључак. Одговор показује намеран и веома ефикасан напредак идеја како унутар параграфа тако и кроз есеј. Одговор има широку разноликост у структурама реченица. Одговор показује доследну употребу прецизног избора речи. Одговор задржава формални стил и објективан тон. Одговор показује јако владање конвенцијама стандардног писаног енглеског и слободан је или практично без грешака. |
Пошто постоји много различитих фактора који утичу на израчунавање вашег резултата писања, поделио сам дискусију о овој рубрици на пет одвојених ставки:
Прецизна централна тврдња
Једно од најосновнијих правила САТ есеја је да морате да изразите јасно мишљење о 'задатку' (упутству) . Док сте у школи (и свуда у животу, прилично) охрабрени да узмете у обзир све стране теме, важно је да то НЕ радите на САТ есеју. Зашто? Пошто имате само 50 минута да прочитате одломак, анализирате аргументацију аутора и напишете есеј, нема начина да расправљате о сваком поједином начину на који аутор гради свој аргумент, о сваком поједином одломку или нијансираном аргумент о томе шта ради, а шта не.
Уместо тога, препоручујем да се ваша дискусија фокусира на неколико кључних начина на које је аутор успешан у убеђивању публике у своју тврдњу.
Вратимо се на задатак који смо користили као пример у овом чланку:
„Напишите есеј у коме ћете објаснити како Хоџман гради аргумент да убеди своју публику да се хот дог не може, нити треба да се сматра сендвичем.“
Ваш инстинкт (обучен дугогодишњим школовањем) може бити да одговорите:
„Постоје различити начини на које аутор гради свој аргумент.“
Ово је лепа, нејасна изјава која вам оставља много простора за померање. Ако се не слажете са аутором, то је такође начин да избегнете да морате да кажете да је аутор убедљив. Немојте упасти у ову замку! Не морате нужно да се сложите са ауторовом тврдњом да бисте анализирали како аутор убеђује своје читаоце да је та тврдња тачна.
Ево примера прецизне централне тврдње о примеру доделе:
Аутор ефективно гради свој аргумент да виршле нису сендвичи користећи логику, алузије на историју и митологију и чињеничне доказе.
За разлику од нејасне тврдње да 'Постоје различити начини на које аутор гради свој аргумент', ова теза прецизира шта је ауторов аргумент и начине на које он гради аргумент (о којима ћете расправљати у есеј).
Организација
Иако је изузетно важно да се уверите да ваш есеј има јасну тачку гледишта, снажно критичко резоновање и подршку за вашу позицију, то није довољно да добијете најбољи резултат. Морате да будете сигурни да ваш есеј „демонстрира намеран и веома ефикасан развој идеја како унутар пасуса тако и кроз есеј.“
Шта ово значи? Део начина на који можете да се уверите да је ваш есеј 'добро организован' има везе са следећим стандардним тачкама конструкције есеја. Не пишите свој есеј у једном великом пасусу; уместо тога, укључите увод (са вашом тезом која износи ваше гледиште), главни параграф (обично по један за сваки пример) и закључак. Ова структура може изгледати досадно, али заиста функционише како би ваш есеј био организован, и што је ваш есеј јасније организован, оцењивачу есеја ће бити лакше да разуме ваше критичко резоновање.
Други део овог критеријума се односи на то да ваш есеј буде фокусиран, водећи рачуна да садржи „намерно и веома ефикасно напредовање идеја“. Не можете само да кажете 'па, имам увод, основне пасусе и закључак, па претпостављам да је мој есеј организован' и очекивати да добијете 4/4 за ваш есеј. Морате да уверите се да је и сваки пасус организован . Подсетите се узорка упита:
Напишите есеј у коме ћете објаснити како Хоџман гради аргумент да убеди своју публику да се хот дог не може, нити треба да се сматра сендвичем.
И наша хипотетичка теза:
Аутор ефективно гради свој аргумент да виршле нису сендвичи користећи логику, алузије на историју и митологију и чињеничне доказе.
Рецимо да пишете пасус о ауторовој употреби логике да убеди свог читаоца да виршле нису сендвичи. НЕ би требало само да наводите начине на које је аутор логичан у прилог својој тврдњи, а затим да објасните зашто је логика уопште делотворно средство убеђивања. Иако би све ваше тачке могле бити валидне, вашем есеју би било боље да повежете сваку инстанцу логике у одломку са објашњењем како тај пример логике убеђује читаоца да се сложи са аутором.
Изнад свега, императив је да ви разјасните своју тезу (вашу централну тврдњу) у уводном пасусу вашег есеја - ово помаже ученику да прати ваш аргумент. Нема разлога да отежавате праћење вашег резоновања особи која оцењује ваш есеј (осим ако нисте нервозни и не желите да будете добро у есеју. Слушајте, не желим да вам говорим како да живи свој живот).
Воцаб и Ворд Цхоице
У свом есеју, требало би да користите широку лепезу речника (и да га правилно користите). Есеј који добија 4 у Писање о рубрици оцењивања показује доследну употребу прецизног избора речи.
Дозвољено вам је неколико грешака, чак и на есеју са 4 бода, тако да се понекад можете извући ако погрешно употребите реч или две. Уопштено говорећи, ипак је најбоље да се држите речи за које сте сигурни да не само да знате значење, већ знате и како да их користите. Ако сте учили вокаб, уверите се да вежбате коришћење речи које сте научили у реченицама и нека те реченице провери неко ко је добар у писању (на енглеском), пре него што употребите те речи у САТ есеју .
Структура реченица
Стварање елегантних, неспретних реченица је ствар са којом се највише борим под временским притиском. На пример, ево мог првог покушаја са претходном реченицом: Проверити да ли структура реченице има смисла је ствар са којом имам највише проблема када пишем у кратком временском периоду (хахаха НЕ - превише замршено и много речито, себе). Као још један пример, погледајте ова два одломка из хипотетичког есеја који говори о томе како је аутор убедио своје читаоце да хот дог није сендвич:
Оцена 2: „Аутор износи своју поенту критикујући аргументе против њега. Аутор је указао на логичку грешку када се каже да је хот-дог сендвич јер је месо 'у сендвичу' између два хлеба. Аутор на тај начин убеђује читаоца да његова поента има смисла да се сложи и убеђује га.'
Горе наведене реченице немају разноврсност у структури (све почињу речима „аутор“), а последња реченица има озбиљне недостатке у својој структури (нема смисла).
Оцена 4: „Ауторово ригорозно испитивање позиције његовог противника позива и читаоца да озбиљно размотри ово питање. Излажући своје резоновање, корак по корак, Хоџман олакшава читаоцу да прати ток његових мисли и стигне на исто одредиште које је и он имао. Ово одредиште је Хоџманова тврдња да хот дог није сендвич.'
Горе наведене реченице показују разноврсност у структури реченице (не почињу сви истом речју и немају исту основну структуру) који вероватно промовишу поенту есеја.
Генерално, ако вам иде добро у свим другим областима писања, структуре ваших реченица ће такође природно варирати. Међутим, ако сте заиста забринути да ваше реченице нису довољно разнолике, мој савет за рад на 'демонстрацији значајне разноликости у структури реченица' (а да не завршите са страшно сроченим реченицама) је двострук:
- Прочитајте шта сте написали пре него што га предате и промените све формулације које изгледају незгодно, незграпно или једноставно нетачно.
- Док радите есеје за вежбање, замолите пријатеља, члана породице или наставника који је добар у (енглеском) писању да прегледа ваше есеје и укаже на све проблеме који се појаве.
Граматика, итд.
Овај део оцене из писања се односи на ситне детаље писања: граматика, интерпункција и правопис . Ретко је да есеј са озбиљним недостацима у овој области може да добије 4/4 у читању, анализи или писању, јер такве упорне грешке често „ометају значење“ (то јест, упорне грешке отежавају ученику да разуме шта покушавате да пређете).
С друге стране, ако се јављају у малим количинама, граматичке/интерпункцијске/правописне грешке су такође ствари које ће се највероватније превидети. Ако су два есеја иначе једнаког квалитета, али један писац погрешно напише 'дефинитивно' као 'дефинитивно', а други писац не објасни како један од њених примера подржава њену тезу, први писац ће добити већи резултат за есеј. Тек када лоша граматика, употреба интерпункције и правописа почну да отежавају разумевање вашег есеја, ученици почињу да вас кажњавају.
Мој савет за рад на овој рубрици је исти савет као и за структуру реченица: Прегледајте оно што сте написали да још једном проверите да ли постоје грешке и замолите некога ко је добар у писању да прегледа ваше есеје из праксе и укаже на ваше грешке. Ако се заиста борите са правописом, једноставно укуцајте свој (руком писани) есеј у програм као што је Мицрософт Ворд и покренете проверу правописа може вас упозорити на проблеме. Такође имамо сјајан скуп чланака на нашем блогу о питањима из САТ писања који вам могу помоћи да боље разумете све граматичке грешке које правите.
Како да користим рубрику за оцењивање САТ есеја?
Сада када разумете рубрику есеја за САТ, како је можете користити у припреми за САТ? Постоји неколико различитих начина.
Користите рубрику САТ есеја да... Обликујте своје есеје
Пошто знате шта САТ тражи у есеју, сада можете користите то знање да водите оно о чему пишете у својим есејима!
Прича из моје младости: када сам се први пут спремао да полажем САТ, нисам баш знао шта есеј тражи, и претпостављао сам да ћу, пошто сам добар писац, бити добро.
Није истина! Најважнији део САТ есеја је коришћење конкретних примера из одломка и објашњење како они убеђују читаоца у поенту аутора. Читајући овај чланак и схватајући да есеј има више од тога „бити јак писац“, већ идете боље од мене у средњој школи.
девојка која спава на каучу држећи огледало од стране Рицк & Бренда Беерхорст , користи се под ЦЦ БИ 2.0 /Промењена величина у односу на оригинал. Промените предмет у левој руци те девојке из огледала у уџбеник и имаћете прилично добру скицу како је изгледала моја млађа година средње школе.
Користите рубрику САТ есеја да... Оцените своје есеје из праксе
САТ вам не може тачно дати кључ за одговор на есеј. Чак и када је ан пример есеја који је дао одређени резултат, тај есеј ће вероватно користити другачије примере од вас, износити различите аргументе, можда чак и аргументовати различите интерпретације текста... што отежава поређење ова два. Рубрика САТ есеја је следећа најбоља ствар у кључу за одговор за есеј - користите га као сочиво кроз које можете да видите и процените свој есеј.
Наравно, немате времена да постанете стручни оцењивач САТ есеја - то није ваш посао. Само мораш примените рубрику најбоље што можете на своје есеје и радите на поправљању својих слабих области . За структуру реченице, граматику, употребу и механику, топло препоручујем да замолите пријатеља, наставника или члана породице који је заиста добар у (енглеском) писању да погледа ваше есеје за вежбање и укаже на грешке.
Ако заиста желите прилагођене повратне информације о вашим практичним есејима од искусних оцењивача есеја, могу ли такође да предложим платформу за припрему ПрепСцхолар теста? Ја управљам оцењивањем есеја и тако случајно знам доста о делу ове платформе за есеј, који вам даје и оцену есеја и прилагођене повратне информације за сваки есеј који завршите. Сазнајте више о томе како све то функционише овде.
Шта је следеће?
Да ли сте толико узбуђени овим чланком да желите да прочитате још више чланака о САТ есеју? Сигурно да јеси. Не брини, покрио сам те. Научите како да напишете САТ есеј корак по корак и прочитајте о 6 типова упитника за САТ есеј.
Желите да се још детаљније бавите САТ есејем? Имамо комплетну листу претходних САТ есеја, као и савете и стратегије како да добијете 12 на САТ есеју.
Још увек нисте задовољни? Можда је петодневна бесплатна пробна верзија наше сопствене платформе за припрему за тестирање ПрепСцхолар (која укључује вежбу есеја и повратне информације) управо оно што вам треба.
Покушавате да схватите да ли је стари или нови САТ есеј бољи за вас? Погледајте наш чланак о новом задатку за САТ есеј да бисте сазнали!